Hur mäter man det abstrakta? Hur mäter man hur bra en film är eller hur gott ett glas vin smakar? Hur mäter man hur bra en verksamhet är? Ligger det inte i betraktarens öga? Vem det är som mäter? Vad har den för utgångspunkt? Vad har den för intentioner? Jag är kritisk till bedömningar bland annat för det är svårt att göra dem likvärdiga hävdar jag.
Lägger man mätandet av förskoleverksamhet i händerna på föräldrar tror jag att den skulle se väldigt olika ut mot om en sakkunnig mätte densamma. När barnen får mäta hur bra deras förskola är värdesätter de andra saker än vad deras föräldrar och sakkunniga gör ofta. När vi som jobbar inom förskolan utvärderar verksamheten ser det också väldigt olika ut. Vi utgår alla från oss själva. Visst har vi läroplanen att utgå ifrån men likväl så är det den som utvärderar som har gjort så utifrån sina egna tolkningar och värderingar. Det går inte att bortse ifrån.
Där jag arbetade förut lämnade kommunen varje år ut enkäter till föräldrarna där de fick utvärdera verksamheten. Svaren kunde se otroligt olika ut. Några föräldrar var supernöjda, några inte alls.
Ett år när vi gick igenom enkätresultatet på ett föräldramöte så var det en förälder som blev förvånad över det dåliga resultatet (vilket jag tyckte var ett bra resultat). Det uppstod en diskussion och föräldrarna kom fram till att de hade varit ganska besvikna på att det varit mycket vikarier på förskolan precis under den tiden som enkäterna gick ut till föräldrarna (inte så smart att ge ut en enkät i Vabruari…). De tänkte att de gjorde oss pedagoger en tjänst genom att uttrycka sitt missnöje genom enkäten. De var mycket nöjda med verksamheten (vad det nu betyder) men under just den perioden var det jobbigt att lämna sina barn på förskolan (såklart). Tycker det säger ganska mycket om enkäter och att mäta förskolans verksamhet. Dessutom var enkäterna utformade endast utifrån lärande. Föräldrarna har ofta mest intresse av att veta om deras barn har ätit bra och att de har blivit sedda och varit trygga under dagen.
Jag minns själv när jag skulle fylla i en medarbetarenkät ett år, alltså en enkät om hur jag trivs på min arbetsplats och med mina närmsta chefer. Dessa gavs också ut under en tid då det varit turbulent på förskolan. Jag som trivdes superbra på min arbetsplats utgick från den dagen jag fyllde i enkäten. Det är svårt att svara positiv i enkäten när man haft en jobbig dag…
Vi har också haft år då vi fått endast höga poäng på alla områden i enkäten och föräldrar har kommit i efterhand och sagt att de inte ens läste frågorna ordentligt ens. De fyllde i högsta poäng på allt för det är ju SÅÅÅ nöjda. Fast vi vet att vi inte hade varit ”top notch” på allt.
Jag kan bara inte förstå mig på hur det är möjligt att mäta hur bra något är. Samma gäller betyg. Hur kan man avgöra hur bra någon är på något? Det kan handla om omständigheter, bedömaren, dagsform, verktygen för utvärderingen/bedömningen (men det får bli ett annat inlägg). Och varför är det så viktigt att få fram siffror på hur bra något är? Hur ofta har man inte sett en film som vunnit 7 Oscars och fått 5 getingar osv men som man själv tyckt varit ett sömnpiller och vice versa?
Kanske är det så att man måste mäta kvalitén på våra verksamheter för att se till att mål uppfylls, att barnen har det bra och föräldrar har förtroende osv? Jag är verkligen inte övertygad om att det är det vi får reda på genom alla dessa enkäter och granskningar som genomförs runtom i landet. Hoppas att någon kan ge mig lite klarhet i detta så jag förstår vitsen. 🙂